Module :III (Le Père Goriot)
Séquence :III
Niveau :Â2ème Année bac « Le Père Goriot »
Activité :Langue
Intitulé :Les registres littéraires (tragique/ pathétique)
Objectifs :  Â
- Identifier le registre tragique/ le registre pathétique
- Repérer les caractéristiques de chaque
registre - Les employer dans la production de l’oral
et/ou de l’écrit
Durée :55min
Support :extrait de l’excipit du roman
Déroulement
I. Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â ÂObservationÂ: (5min)
   Faire observer le corpus par quelques apprenants.
 Quand le corbillard vint […] Rastignac alla diner chez madame de nucingen.
II.            ÂDécouverteÂ: (5min)
Faire lire le corpus par quelques apprenants.
III.          ÂCompréhension/Construction du sensÂ:(25min)
Pour impliquer les apprenants dans la construction de la leçon, orienter leur observation par une série de questions et de recommandations dans le but de les amener à dégager la notion du jour.
·     ÂDégager le lexique dominant dans ces extraits.
La mort | La souffrance |
 |
     ·     ÂQuelle est le type de phrases dominant ?
·     ÂQue traduisent-ils ?
·     ÂQuel effet le narrateur cherche à susciter chez le lecteur et comment ?
·     ÂQue peux-tu en déduire ?
IV. Â Â Â Â Â Â Â Â Â ÂConceptualisation :Â (5min)
Dégager la règle à  retenir en parti
A retenir:
Le registre | Définition et caractéristiques principales |
Pathétique | Le registre pathétique a pour but d’inspirer au lecteur des émotions |
Tragique | Le registre tragique met en scène des situations désespérées où un |
   ÂV.            ÂApplication/transfert (20 min)
Consigne
Rédiger un paragraphe dans lequel vous devez persuader votre lecteur des dangers de la drogue. Employez le registre pathétique pour que vous vous adressiez à la sensibilité de votre interlocuteur. Â